كل المصطلحات القديمة تغيرت ، واليكم قائمة لكل مصطلح قديم ويقابله الجديد. القديم على اليمين و الجديد على اليسار
البرنامج (قديما) و المقررالدراسي (الان)
الدرس الوضعية التعليمية التعلمية
المادة النشاط
التلميذ المتعلم
الاستدراك المعالجة البيداغوجية
النقطة التقييم
التمرين الوضعية
التعبير الوضعية الادماجية
المسالة الوضعية الادماجية
التوزيع السنوي التدرج السنوي
التوقيت الاسبوعي جدول الخدمات
العطلة الاستراحة البيداغوجية
ممنوع كتابة ملاحظة ضعيف للتلميذ و بدلا عنها نكتب ينقصك كذا او راجع درس كذا
القسم الفوج التربوي
الرسم التربية التشكيلية
الموسيقى التربية الموسيقية
الرسم و الموسيقى معا التربية الفنية
المعلم دوره مر بثلاث مراحل من الاستقلال الى الان و كانت همناك ثلاث طرق للتدريس لازم تعرفيها
المرحلة الاولى تسمى طريقة المقاربة بالمضامين و فيها المعلم ملقن و التلميذ متلقي
المرحلة الثانية تسمى المقاربة بالاهداف و فيها المعلم يسال و التلميذ يجيب
المرحلة الثالثة و بدات في 2003 و تسمى طريقة المقاربة بالكفاءات و فيها المعلم موجه ووسيط فقط و التلميذ هو محور العملية التعليمية و هو الذي يناقش و يحلل و يتوصل الى القاعدة بنفسه ولا تعطى له مباشرة
الجيل الثاني من الاصلاحات سيبدا في الدخول المدرسي المقبل
فيه تغيير للمنهاج و المحتوى و الطرق و لم نطبقه لحد الان
مميزات الجيل الثاني الذي سيطبق على الاولى و الثانية في هذه السنة ان المعلم لا يعتمد على الكتب بل يحضر (الوضعية الام ) حيث اصبحت تسمى المذكرة و الوضعية اذا حلها التلكيذ فقد فهم والا تعاد وضعية اخرى
المادة النشاط
التلميذ المتعلم
الاستدراك المعالجة البيداغوجية
النقطة التقييم
التمرين الوضعية
التعبير الوضعية الادماجية
المسالة الوضعية الادماجية
التوزيع السنوي التدرج السنوي
التوقيت الاسبوعي جدول الخدمات
العطلة الاستراحة البيداغوجية
ممنوع كتابة ملاحظة ضعيف للتلميذ و بدلا عنها نكتب ينقصك كذا او راجع درس كذا
القسم الفوج التربوي
الرسم التربية التشكيلية
الموسيقى التربية الموسيقية
الرسم و الموسيقى معا التربية الفنية
المعلم دوره مر بثلاث مراحل من الاستقلال الى الان و كانت همناك ثلاث طرق للتدريس لازم تعرفيها
المرحلة الاولى تسمى طريقة المقاربة بالمضامين و فيها المعلم ملقن و التلميذ متلقي
المرحلة الثانية تسمى المقاربة بالاهداف و فيها المعلم يسال و التلميذ يجيب
المرحلة الثالثة و بدات في 2003 و تسمى طريقة المقاربة بالكفاءات و فيها المعلم موجه ووسيط فقط و التلميذ هو محور العملية التعليمية و هو الذي يناقش و يحلل و يتوصل الى القاعدة بنفسه ولا تعطى له مباشرة
الجيل الثاني من الاصلاحات سيبدا في الدخول المدرسي المقبل
فيه تغيير للمنهاج و المحتوى و الطرق و لم نطبقه لحد الان
مميزات الجيل الثاني الذي سيطبق على الاولى و الثانية في هذه السنة ان المعلم لا يعتمد على الكتب بل يحضر (الوضعية الام ) حيث اصبحت تسمى المذكرة و الوضعية اذا حلها التلكيذ فقد فهم والا تعاد وضعية اخرى
منقول عن موقع التعليم الجزائري لصاحبته الاستاذة عقيلة طايبي
أعجبني كثيرامصطلح ممنوع كتابة ملاحظة ضعيف للتلميذ لأنها كانت تزيد من إضعافه لابنجاحه أماتغير باقي المصطلاحات فلا أرى له أي إيجاب
ردحذف